师生聚餐(1 / 5)

    徐凌波很想知道,  哪一个学生如此胆大包天，竟然敢用“老弱病残”这种充满恶意的贬义词来形容林知夏的课题组

    徐凌波大三那一年，玩了命地学习,  好不容易考上硕士研究生,  才刚读了一年，导师就卷铺盖跑了。他万念俱灰时，被方怡雯一把拉进了林知夏的组内。

    经过短短几天的相处，徐凌波就发现，林知夏的能力强到可怕。他成功拜入林知夏的门下，内心是有几分感恩和窃喜的。

    林知夏的关注点却与众不同。她问“老弱病残，你们是老弱残,  我是病吗”

    方怡雯脸上露出一副“你猜对了”的表情“那学生说,  你有病才会收我们三个。”

    听完方怡雯的一番解释，林知夏还觉得那位学生能做到逻辑自洽。她丝毫没把学生的闲言碎语放在心上二十多岁的年轻人，聚在一起聊天，扯东扯西都很常见。

    詹锐、徐凌波与方怡雯暂时还没有论文见刊。不过，林知夏相信,  在他们整个组的共同努力下,  学生发表文章也是迟早的事情。

    更让林知夏感兴趣的，则是方怡雯的思维方式。

    林知夏确信，不易动怒的人主要有四种脾气好，城府深，见识广，共情弱。

    反过来，容易动怒的徐凌波大概是共情力太强。他喋喋不休地追问“师姐师姐，你讲出来吧，曲老师的哪位学生骂了我们一个组”

    方怡雯倒是闭口不谈了。

    “哗啦”一声,  包厢门被推开，两位服务员进来上菜。

    烤羊肉串的香气飘满了密闭的房间，林知夏给所有人夹了一只羊肉串，又说“你们不用在意这种有侮辱性质的。他们只是看到了你，并不了解你，评价的也不是你。”

    方怡雯格外赞成林知夏的意见“林老师说得好啊，认知起源于感官。”

    林知夏点头“我们所有的认知都起源于感官，不同人就有不同的理解，理解没有对错，只有差异。”

    江逾白插话道“一个人通过感官学习知识，再试着理解它，最终以理性结束，没有什么比理性更高的了这句话，是我读完康德纯粹理性批判后唯一记得的句子。”

    林知夏和江逾白成功地转移了话题。

    餐桌上，再也没有学生争论“老弱病残”是谁骂的，愤怒与复仇的火焰统统熄灭了，大家围绕着“感性、知性与理性”的话题热烈地探讨起来。
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