第二千一百零二章 解方程(2 / 4)

    显然，

    负责综合理学的老师是一位布置作业的专业户。

    待到上课铃响时，

    所有人均不再书写, 端正而坐, 氛围堪比班主任的课程。

    韩东与牛顿几乎同时嗅到一股强烈的气息，正在向教室贴近而来。

    “很强, 几乎达到精神世界的极限值！而且, 并没有像班主任那样刻意收敛”

    很快,

    一位将白发梳于脑后，扎成马尾的中年男性走进教室。

    穿着类似于神父的衣装, 其胸前还挂着一根纯银十字架。

    相较于衣装,

    最引人注意的，当属其身体上的一些特征, 如手指甲与眼瞳。

    在他的指甲盖上，从左到右，分别印有从一到十的罗马数字。

    而他的眼瞳形状则为无穷符号。

    站上讲台时,

    能快速浏览、收集数字信息的眼睛快速扫视全班, 完成对作业的检查。

    约一分钟过去，

    “非常好！

    大家全都依照标准, 完成了我布置的作业, 平均正确率达到71.1%相信你们也能感觉到大脑在这个过程中的变化与成长, 希望你们后续能有更好的表现。

    那么今天我们继续来讲正定矩阵。

    对了班上似乎来了新生, 先自我介绍一下吧。

    赫米斯.卡斯特拉诺，特聘教师，仅负责每届最优班级的综合理学，希望你们能跟上我对‘大脑’的要求。”

    相较于心理学的实践为主，文学的问答为主，

    这堂理学课，算得上真正意义的课程且水准极高。

    韩东与牛顿先生也是听得相当入神，大脑甚至受到一定的活化刺激。

    不过，

    赫米斯老师有一个喜好，当他讲到关键点时, 会随机点名一位学生，让他来补充与承接，

    如果不能接上, 会遭到小本本的标记。

    一旦被标记十次, 将被带往他的办公室接受特别的‘辅导’。

    “韩东，如果对此处进行高斯消元，是否能有效简化方程并求得解析解？如果不能, 采用什么办法来处理比较好。”

    韩东没有给出口头答案，而是问着：

    “赫米斯老师
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