第126章 考试 语文又来了(4 / 6)

智慧敲出来似的，敲敲再写题。

    他们班特别多人转笔，一思考问题手上的笔就飞了起来，也显得人特别有智慧，纪时其实也挺想学的，可惜他技术水平不行，转着转着笔就飞了，有一次他们物理老师在教室里巡逻，纪时的笔就飞到了他手里。

    后面纪时就不敢了，倒不是说对自己转笔行为的反思，而是这么干有点费笔。

    他发现，每科的老师都喜欢找他们借笔，有的老师还记得还，有的老师写着写着笔就成他们的了。

    笔飞到物理老师那里的时候，他笑眯眯地把笔接了过去：“最近正好没笔写，谢谢了啊。”

    纪时：“……”

    幸亏是最便宜的晨光笔，呵。

    考试的时候其实也是这样，月考监考的都是本校的老师，坐在考场第一排的学生基本都会被借笔。

    这场考试也是，老师估计是在写教案还是想自己先答答题，就在讲台上动笔写了起来。

    纪时敲了会脑袋也有了点思路，把《菊花》这篇古诗的解析写了下来。

    他们虽然迟了几分钟，可写试卷的时间没受影响，现在纪时已经能把时间分配得很好了，他不担心来不及把试卷写完。

    尤其语文是最不该来不及的一科。

    这次考试的老师可能是花草爱好者，古诗词考的是菊花，阅读理解考的是梅花，纪时明白了，他语文学不好的原因就在这里，他不爱花花草草。

    阅读理解的难度比古诗词和文言文要大上不少，是一位作者看到梅花之后想起了故乡，进而感怀抒情的故事，光理解文意其实挺简单的，可有些题理解起来容易，要从文中找到佐证的点却很难，因为作者本身就没有提供那么多信息，纪时只能翻来覆去地编，把思乡情硬生生掰成三个点来达。

    这大概是所有考生都会的能力，题目那是绝对看不懂的，但是他们瞎编都能编出好几百字，烦也要把阅卷老师烦死。

    纪时是尽量找点，他把他能找到的点都写下来，实在找不到，在横线还很空的情况下他也会编一些内容上去。

    最后终于到了作文。

    纪时瞟了眼黑板上的时钟，还有65分钟，时间还是很充足的。

    这次的作文题是——我想对十年后的自己说。

    纪时把笔搁了下来。

    这个作文题，他可以洋洋洒洒写上几千字，这篇作
    本章未完，点击下一页继续阅读