第29章(2 / 6)

班里只有三人，问题总会落到你头上。

    拉丁语是一种略显枯燥乏味的语言，假如不懂意大利语，入门起来会稍困难，而且跟汉语有不少对立的地方。它的学习过程与其说是在学语言，不如说是在做数学题，分析句子宛如分析程序。

    外教老师提问相当流程化，基本重复“老爷爷——陈光溯——楚肖肖——问题解决”的过程，反正答案总归让楚肖肖解出，偶尔老爷爷和陈光溯会答出。

    陈光溯刚开始还胸有成竹，如今他越发感到惊异，扭头问道：“为什么你都会？”

    楚肖肖『露』出茫然的神『色』，答道：“因为我就是会？”她着实没懂对方的逻辑，这还用问为什么吗？

    片刻后，楚肖肖再次答出难题，陈光溯抓耳挠腮道：“你是不是老师的托儿！？”

    楚肖肖的词典里还没加载进“托儿”的解释，完全没理解他在说什么。她的词汇量来自动画片和电视剧，显然“托儿”并没有被覆盖到。

    楚肖肖：学拉丁语却学到奇怪的汉语词汇。

    陈光溯其实是相当聪明的小男孩，他跟楚肖肖的年纪差不多大，尽管学习过程磕磕绊绊，但也远超许多成年人。然而，人就是不能随便对比，楚肖肖往旁边一坐，衬得陈光溯黯然失『色』。

    楚肖肖觉得此人很奇怪，她回答出的问题越多，陈光溯对自己印象越好，但说话的语气反而越冲，而且展现出紧迫的焦虑感。她见识过“不喜欢自己却强『露』笑脸”类型的人，然而第一次见到“喜欢自己却紧绷着脸”类型的人。

    尽管楚肖肖能看到陈光溯的情绪颜『色』，但她还是觉得对方有些失礼，她又没要跟他竞争什么，陈光溯却眉头紧皱、斗志昂扬地要比拼，仿佛他必须比她强一样。

    课间时，楚肖肖不想在班里被陈光溯追问，索『性』摆脱他去找梁双麒玩耍。她推开琴房的大门，发现梁双麒没有在拉琴，反而在奇怪地甩胳膊。他还撑了撑身体，简单地做起广播体『操』，悠闲地打招呼：“hello，肖肖。”

    楚肖肖好奇道：“麒麒哥哥，你在做什么？”

    梁双麒：“我在平衡胳膊的力量，不然光用一边拉琴，左右胳膊不一样长。”

    楚肖肖惊奇地睁大眼：“会有这种事情吗？”

    梁双麒煞有介事地点头：“会，你看《海贼王》里的路飞，说不定以后我的胳膊就会好长好长，站在二楼就能『摸』到
    本章未完，点击下一页继续阅读