第四百零一章 步步为营(3 / 3)

，相较而言，如果努力的话，在这个平台很多老师都能得到实惠。

    其实这个项目本身也是线直播加线下的教育共享。

    如说，同在海的范围，这个老师附近总归是有一些学生的，他们可以自行组织教育培训，双方的费用全部产生在平台。

    有人会说，他们会不会撇开平台，线下自行达成交易。

    这个问题几乎不存在，一方面平台本身不盈利，利润双方都是透明的，除非老师愿意主动降价，估计没几个老师愿意到手的钱不赚。

    另外一方面，每个老师的交易单数会进行累积，只有平台对等的价格，才会进行累积，累积的同时会进行评分，评分越高收入越高。

    一旦因为经济不对等的举报，当月的交易量会进行清零处理。

    前期介绍的学生会把电子卡户籍办在对方名下，只要后续购买读物和资料以及课程，授课一方都能得到收入。

    一旦对方实名举报，查证属实，这个学生的归属权会被取消，也说，这个学生别的老师也可以去争取。

    这样的损失，估计是很多老师都不愿意看到的。